Etkinlik adı: Toplar
Yaş grubu: 5-6 yaş
Gelişim alanları:Bilişsel alan, psikomotor alan
Materyaller : Top ve lobut
Uygulama:
İlk önce çocuklara toplar hakkında bilgi verilir. Örneğin değişik boyutlarda toplar gösterilir. Hangi topun daha büyük veya hangi topun daha küçük olduğu sorulur. Veya renkleri konusunda tartışılır. Çocuklar cevap verir. Daha sonra iki büyük ve iki küçük top getirilir. Ve çocuklardan bunları eşleştirmeleri istenir. Daha sonra top sayısı fazlalaştırılır ve tekrar eşleştirme yapmaları istenir. Bu eşleştirme renklere göre de yapılır. Üç tane kırmızı,üç tane mavi top getirilir. Kaç tane kırmızı top var yada kaç tane mavi top var diye soru sorulur. Eğer kırmızı toplardan birini maviye boyarsak kaç tane kırmızı topumuz kalır ve kaç tane mavi topumuz olur diye sınıfta tartışılır. Daha sonra bir çocuğun eline kırmızı diğer eline de mavi top verilir. Elinde kaç tane top olduğu sorulur. Eğer mavi topu çıkarırsak arkadaşımızın elinde kaç tane top kalır diye sorulur ve cevaplar tartışılır.
Sonra toplarla oynanan oyunlar hakkında bir bilgileri var mı diye sorulur.
Basketbol,voleybol,hentbol gibi oyunlardan bahsedilir. Daha sonra bowling oyunu hakkında ne bildikleri sorulur ve ıyunun nasıl bir oyun olduğu ne ile oynandığı açıklanır. Ve lobutlar teker teker çocuklara gösterilir. Ve çocuklar iki gruba ayrılır. Ve çocuklara toplarla karşılarında dizilmiş olan beşer tane lobutu uzak mesafeden vurmaya çalışacakları anlatılır. Ve ilk sıra kime verildiyse çocuk topla lobutu vurmaya çalışır. Grup elemanları kaçar tane lobut vurduysa kendi grubundaki arkadaşlarının da vurduğu lobutlarla toplanarak skor bölümüne yazılır. Ve en çok lobut vuran oyunu kazanır. Kaybeden grupla kazanan grup arasında kaç tane lobut vurma farkı varsa kaybeden grup o sayı kadar istekleri yerine getirmek zorundadır.
Örnek.
İlk grup=32
İkinci grup=30
Böylelikle ilk grup kazanmış olur ve ikinci gruptan iki şey isteme hakkına sahiptirler.
( 32-30=2)
1.kedi gibi miyavlamak
2.tek ayak üzerinde durmak olabilir.
Son olarakta elimize iki tane farklı renkte top alırız. Kırmız ve mavi olabilir ve ikisinde aynı biçimde lobutları vurduğunu beraberce gözlemleriz ve daha sonra renklerin topların işlevlerini yerine getirmesinde hiçbir önem taşımadığını anlatırız. Ve bu etkinlikten sonra çocukların bi eline patlamış bir top başka çocuğa da havası yerinde olan bir top veririz ve iki çocuktan da aynı anda topları zıplatmalarını isteriz. Havası alınmış olan topun zıplamadığını beraberce gözlemleriz ve topun önemli maddesinin dışının yüzeyi yada rengi olmadığını içindeki havanın önemli olduğunu sınıfta tartışırız.
Öneri:Top büyüklüklerini ve renkleri daha çok çeşitlendirerek etkinliği daha zengin hale getirebiliriz. Ayrıca lobut sayısını artırarak da bowling oyunun oynatabiliriz. Ya da çocukları bowling salonuna götürerek orada oynamalarını sağlayabiliriz.
Yaş grubu: 5-6 yaş
Gelişim alanları:Bilişsel alan, psikomotor alan
Materyaller : Top ve lobut
Uygulama:
İlk önce çocuklara toplar hakkında bilgi verilir. Örneğin değişik boyutlarda toplar gösterilir. Hangi topun daha büyük veya hangi topun daha küçük olduğu sorulur. Veya renkleri konusunda tartışılır. Çocuklar cevap verir. Daha sonra iki büyük ve iki küçük top getirilir. Ve çocuklardan bunları eşleştirmeleri istenir. Daha sonra top sayısı fazlalaştırılır ve tekrar eşleştirme yapmaları istenir. Bu eşleştirme renklere göre de yapılır. Üç tane kırmızı,üç tane mavi top getirilir. Kaç tane kırmızı top var yada kaç tane mavi top var diye soru sorulur. Eğer kırmızı toplardan birini maviye boyarsak kaç tane kırmızı topumuz kalır ve kaç tane mavi topumuz olur diye sınıfta tartışılır. Daha sonra bir çocuğun eline kırmızı diğer eline de mavi top verilir. Elinde kaç tane top olduğu sorulur. Eğer mavi topu çıkarırsak arkadaşımızın elinde kaç tane top kalır diye sorulur ve cevaplar tartışılır.
Sonra toplarla oynanan oyunlar hakkında bir bilgileri var mı diye sorulur.
Basketbol,voleybol,hentbol gibi oyunlardan bahsedilir. Daha sonra bowling oyunu hakkında ne bildikleri sorulur ve ıyunun nasıl bir oyun olduğu ne ile oynandığı açıklanır. Ve lobutlar teker teker çocuklara gösterilir. Ve çocuklar iki gruba ayrılır. Ve çocuklara toplarla karşılarında dizilmiş olan beşer tane lobutu uzak mesafeden vurmaya çalışacakları anlatılır. Ve ilk sıra kime verildiyse çocuk topla lobutu vurmaya çalışır. Grup elemanları kaçar tane lobut vurduysa kendi grubundaki arkadaşlarının da vurduğu lobutlarla toplanarak skor bölümüne yazılır. Ve en çok lobut vuran oyunu kazanır. Kaybeden grupla kazanan grup arasında kaç tane lobut vurma farkı varsa kaybeden grup o sayı kadar istekleri yerine getirmek zorundadır.
Örnek.
İlk grup=32
İkinci grup=30
Böylelikle ilk grup kazanmış olur ve ikinci gruptan iki şey isteme hakkına sahiptirler.
( 32-30=2)
1.kedi gibi miyavlamak
2.tek ayak üzerinde durmak olabilir.
Son olarakta elimize iki tane farklı renkte top alırız. Kırmız ve mavi olabilir ve ikisinde aynı biçimde lobutları vurduğunu beraberce gözlemleriz ve daha sonra renklerin topların işlevlerini yerine getirmesinde hiçbir önem taşımadığını anlatırız. Ve bu etkinlikten sonra çocukların bi eline patlamış bir top başka çocuğa da havası yerinde olan bir top veririz ve iki çocuktan da aynı anda topları zıplatmalarını isteriz. Havası alınmış olan topun zıplamadığını beraberce gözlemleriz ve topun önemli maddesinin dışının yüzeyi yada rengi olmadığını içindeki havanın önemli olduğunu sınıfta tartışırız.
Öneri:Top büyüklüklerini ve renkleri daha çok çeşitlendirerek etkinliği daha zengin hale getirebiliriz. Ayrıca lobut sayısını artırarak da bowling oyunun oynatabiliriz. Ya da çocukları bowling salonuna götürerek orada oynamalarını sağlayabiliriz.
AYSUN KOÇAK
1 Comment:
offf.. ne güseldi şu staj günleri...
Post a Comment